"Abordar el problema de la evaluación supone necesariamente tocar todos los problemas fundamentales de la pedagogía. Cuanto más se profundiza en su dominio, más conciencia se tiene del carácter enciclopédico de nuestra ignorancia y más cuestionamos nuestras certidumbres. Cada interrogante planteada lleva a otras interrogantes. Cada árbol se enlaza con otro y el bosque aparece en toda su inmensidad" (Cardinet, 1986).
La evaluación en ambientes virtuales adquiere un sentido de búsqueda para la mejora.
Mapa conceptual elaborado a partir del texto de Mgr. Ma. Estela Guita. "Evaluación en ambientes virtuales"
Generar un clima de confianza y tranquilidad para el trabajo y la participación, donde el error es una instancia más de aprendizaje ¡y aún de humor! Y donde la calificación numérica no sea más importante que el aprendizaje en sí mismo provoca una participación activa y un aprender más efectivo y por sobre todo con la posibilidad de disfrutar en el proceso de aprendizaje (AGUILERA, Paula,(s/f) Texto adaptado con fines didácticos: El error en el aprendizaje. PUCC).
Con respecto a la pregunta: ¿Cómo puedo evaluar a mi grupo de alumnos, en el ámbito virtual, para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje?; ¿Qué herramientas, qué actividades, qué propuestas puedo hacer?
Anexo una presentación en la que hablo sobre el tema de evaluación, y planteo la propuesta de evaluar con rúbricas, saludos lectores.
